在线教育推动中国教育普惠,促进中小学生减负增效

2020年的疫情将在线教育推上了快车道，而2021年，在线教育进入合规之年，各项政策的出台，让在线教育朝着规范化不断进化。

在一系列监管政策之下，“减负”这个话题引起了众多讨论：在线教育到底是帮学生“减负”还是“增负”？在线教育平台究竟对学生是否有帮助?

新近发布的《全国中小学生在线学情分析报告(减负增效专题)》显示，在线教育平台在落实与促进中小学生“减负增效”上成效显著，且东部地区、三四线城市用户在线学习需求旺盛。

在线学习

一.近六成学生认为在线教育提升学习兴趣。

调查数据显示：55.8%的学生认为在线教育平台可以节省学生的时间；65.2%的学生认为在线教育平台可以减轻心理压力；58.2%的学生认为在线教育提升了其学习兴趣。

综合来看，从在线教育一线使用者——学生的角度，在线教育确实实现了“减负增效“。

二.在线教育可以缩小地区教育差距。

报告显示，在线教育平台的学习指数有一定的地区差异。东部地区学习指数略高，而中西部地区学生在线听课表现指数得分较高。

在线听课

1.在经济水平较为发达，优质教育资源较为丰富的省份，创客匠人等在线教育平台可以作为学校教育的补充资源；而在中西部地区，学生对课程的回放观看比例更高，在线教育平台可以作为学生解决学习问题的重要帮手。

2.具体到不同类型的城市方面，通过在线学习，特大城市、二线城市学习水平提升较为显著；生活在省会城市和三四线城市的初中生，使用在线教育平台越频繁，数学和英语学习水平提升越明显。

总得来说，在线教育让全国学生都能接触到优质的教育资源，正在缩小教育的地区差距。

丰富的在线教学方式从不同程度上帮助学生提升学习效率，找到学习进步与课业压力的平衡，推动教育普惠，让教育减负真正落到实处。

在线教学

与传统线下辅导班相比，在线教育有着明显优势：

1、可以突破时间和地域限制，随时随地满足学生的学习诉求，节省了大量时间和精力.

2、通过在线教育，一二线城市的名师资源，也可以触达三四线及以下甚至偏远地区，一定程度上推进了教育公平.

3、在线教育课程内容及呈现形式丰富且个性化十足，可以更有针对性地解决学业难题。

在我国，对于大多数家庭，教育依旧是孩子发展非常重要的途径，而在线教育有助于改善优秀教育资源不均的现状，对传统教育起到了补充和辅助的作用，未来，必然会与线下并存，共同发展。

虽然目前，在线教育面临严格的监管，但是从长期来看，教培行业的市场规范、教育质量的提升、安全稳定的技术赋能，都会推动在线教育在规范中稳步向前，有序发展。

而教培机构只需要顺应时代，尽快布局线上，打磨好课程研发、教师培训、综合服务，做好长线战斗的准备，用更加极致的服务和口碑来带动机构增长，剩下的，只需要静待花开。